سمپوزیوم تخصصی ارتقای آموزش پزشکی و کاربرد فناوری مصور سازی در اول تیرماه ۱۴۰۲ با همکاری انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران و دانشگاه علوم پزشکی گیلان، در گیلان تشکیل شد. در این سمپوزیوم که جمعی از اساتید فرهیخته دانشگاه های سراسر کشور حضور داشتند.
رئیس انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی ضمن تقدیر از برگزار کنندگان این سمپوزیوم تخصصی و هیات رییسه دانشگاه علوم پزشکی گیلان، با اشاره به اهمیت مرجعیت علمی و ادغام آموزش با پزشکی به عنوان دستاورد بزرگ نظام سلامت، گفت: علوم پزشکی دانشجویی را تربیت میکند که مهارت دارد و پس از فارغ التحصیلی، وارد عرصه کار و خدمت میشود و این بیانگر موفقیت در آموزش است. وی با بیان اینکه علوم پزشکی دانشجویی را تربیت میکند که مهارت دارد و پس از فارغ التحصیلی، وارد عرصه کار و خدمت میشود و این بیانگر موفقیت در آموزش است، گفت: علی رغم همه این موارد، نیازمند ایجاد تغییرات و استفاده از ظرفیت دانشگاهها هستیم.
رئیس انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی در ادامه با اشاره به برنامه عدالت، تعالی سلامت و بهره وری در آموزش پزشکی، بحث استفاده از فناوریها در ارتقای آموزش دانشجویان را بسیار مهم عنوان کرد.حسن زاده با بیان اینکه در آموزش امروز، آنچه مهم است یادگیری است، بیان کرد: در این خصوص باید به سبکهای تدریس، یادگیری دانشجویان و چگونگی استفاده از فناوریها توجه شود. رئیس انجمن علوم پزشکی جمهوری اسلامی با اشاره به اینکه باید برای ایجاد تغییر در آموزش، نگاه جدیدی به آموزش داشته باشیم، خاطرنشان کرد: استاد اگر به منابع روز دسترسی نداشته باشد، از دانشجو عقب میماند. امروزه دسترسی به منابع، بسیار متنوع شده و همگی نیازمند تغییر نگرش هستیم.
محمد تقی آشوبی، رئیس دانشگاه علوم پزشکی گیلان نیز، با اشاره به توسعه آموزش در نظام سلامت، اظهار داشت: نظام سلامت در ایران، الگوی منحصربه فرد از ادغام خدمات سلامت با نظام آموزشی و تحقیقاتی بوده و دستاوردهای ارزشمندی را به ارمغان آورده است که یکی از مهمترین این دستاوردها، توسعه آموزش پزشکی با کیفیت می باشد. رئیس سمپوزیوم تخصصی ارتقای آموزش علوم پزشکی با بیان اینکه ارتباط برنامههای آموزش علوم پزشکی با واقعیتهای جامعه، امری لازم و ضروری است، افزود: این مهم در سایه سیاستهای کلان ابلاغی مقام معظم رهبری به یک الگوی شناختهشده منطقهای و جهانی تبدیل شده و این پاسخگویی اجتماعی در ارتباط با انتظارات جامعه، قابل سنجش و ارزشیابی است. وی با اشاره به اهداف سمپوزیوم تخصصی ارتقای آموزش علوم پزشکی با محوریت فناوری مصورسازی، بیان داشت: این سمپوزیوم، فرصتی مناسب در اختیار صاحبنظران و علاقهمندان قرار داده تا زمینه هماندیشی، تبادل تجارب و همافزایی تلاشها برای یافتن راه حلها فراهم شود.
آشوبی در بیان چشمانداز سمپوزیوم مصورسازی در آموزش علوم پزشکی، گفت: فراهم نمودن زمینه شناخت در خصوص فناوریهای نوین آموزشی و ایجاد پل ارتباطی بین ایدههای انتزاعی و عینی و تعمیق یادگیری در فراگیران با استفاده از خلق فرصتهای شگرف، ایجاد افقهای جدیدی برای توسعه، آموزش و ارتقای کیفیت آموزش علوم پزشکی از چشماندازهای تعریفشده در این سمپوزیوم است.وی بر لزوم توجه اعضای سمپوزیوم به فناوریهای نوین در درمان از جمله پزشکی فرا دقیق، اشاره کرد و افزود: برای پیادهسازی پزشکی فرادقیق به سطح بالایی از سواد سلامت از سوی بیماران نیاز است؛ بیمارانی که دیگر سوژه پزشکی نیستند بلکه خود از شرکای کلیدی فرایند دستیابی و نگهداری سلامت محسوب میشوند.
رئیس علوم پزشکی گیلان با اشاره به تحول ایجاد شده در فناوری های آموزشی در عصر هوش مصنوعی گفت: هوش مصنوعی به عنوان انقلاب صنعتی پنجم، پدیداری اینترنت اشیا و خلق زیرساختهای هوشمند و همچنین افزایش آگاهیهای سلامت و مسئولیت فردی، تغییر در الگوهای بیماریها، افزایش در هزینههای سلامت و خصوصیسازی، رهیافت نوین به سوی تشخیص و درمان و بازارهای همگرا جدید از محورهای کاربردی در این عصر هستند. وی همچنین به موضوع «مدیریت دانش به معنای واقعی» و «یکپارچگی دانش در مقابل تفرق دانش» اشاره کرد و افزود: در طول ۱۰۰ سال گذشته ، پایههای آموزش عالی بر پایه رشتههای آکادمیک استوار بود و رشته محوری اساس و پایه کار بوده است، که این باعث تخصص گرایی در رشتههای آکادمیک و دانشگاهی شده اما دراینبین، رهیافتهای میانرشتهای با توجه به پیشرفتهای جهانی، حرف اول را میزند.
آشوبی با اشاره به چالش های آموزش پزشکی خاطرنشان کرد: اگرچه کارآموزان پزشکی سالها در مورد فیزیولوژی، آناتومی و بیوشیمی درس میخوانند، اما از روشهای رسمی مهارتهای اساسی رهبری، مانند نحوه هدایت یک تیم، چگونگی مقابله با مشکل کارکنان، نحوه آموزش و توسعه دیگران و ارائه راهکار برای حلوفصل تعارضات سازمانی، بی بهره هستند. وی با بیان اینکه پرورش برای دنیای آینده و رهبری سازمانهای پیچیده سلامت، نیازمند یک پزشک جامعالشرایط است، تصریح کرد: گنجاندن دورههای مدیریتی و رهبری بالینی در برنامه های آموزش پزشکی جهت تربیت «پزشکان پنج ستاره» ضروری است و در همین رابطه، دورههای آموزشی توسعه رهبری بالینی پس از فارغالتحصیلی در دانشگاه علوم پزشکی گیلان برای مدیران شبکه و مدیران پرستاری آغاز شده و قابل اشاعه در کل نظام سلامت می باشد.
دکتر سلیمان احمدی نایب رئیس انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی طی سخنانی در سمپوزیوم تخصصی ارتقا آموزش علوم پزشکی و کاربرد فناوری مصور سازی، ضمن تقدیر از برگزار کنندگان این سمپوزیوم تخصصی و هیات رییسه دانشگاه علوم پزشکی گیلان، با اشاره به غنای علمی و نوآوری ها و اقدامات ملی ارائه شده در قالب Best Practices در این سمپوزیوم به بیان برنامه های آتی نشست های علمی انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی پرداخت و گفت: این سمپوزیوم اولین سمپوزیوم و سر منشا و , مبدا تاریخ طراحی و اجرای تخصصی سلسله سمپوزیوم های انجمن آموزش علوم پزشکی جمهوری اسلامی ایران در این حوزه (فنآوری های ارتقا دهنده یادگیری TEL)خواهد بود. ایشان با تاکید بر حساسیت ویژه رشته های علوم پزشکی و تاثیر آن بر سلامت جامعه به چالش های موجود در به کارگیری فناوری های نوین در آموزش علوم پزشکی اشاره نمود و از دانشگاه های علوم پزشکی، وزارت علوم تحقیقات و فناوری و دانشگاه های آزاد اسلامی در اجرای پروژه های ملی و بین المللی مرتبط به فناوری های آموزشی و توسعه تکنولوژی های آموزشی دعوت به همکاری تیمی و بین بخشی داشتند.
این سمپوزیوم با سخنرانی های کوتاه و پنل تخصصی آموزش علوم پزشکی و نقش فناوری مصور سازی و چشم اندازهای آموزش و یادگیری در عصر مصور سازی دیجیتال ادامه یافت و در ساعت ۱۵ و ۳۰ دقیقه روز اول تیرماه ۱۴۰۲ به پایان رسید.
